דוד ומיכל-ניתוח הסיפור לאור הפרשנים

מקריאת הפסוקים ועיון בהם מתעוררות שאלות רבות. לכל אחת מן הדמויות ישנם מניעים שונים גלויים ונסתרים, חלקם ידועים לנו וחלקם לא, חלקם ידועים לנו אך לא ידועים לשאר הדמויות השותפות בסיפור. בדיוק בנקודות אלו עוסקים הפרשנים. הם משלימים ומסבירים את הכתוב במקומות בהם מתעוררות השאלות.. נעיין בסיפור מנקודת מבטם של שני פרשנים, הרלב"ג והמלבי"ם[1]. נראה…

חינוך-פרויקט 'מחויבות אישית'- מהו?

פרויקט 'מחויבות אישית' הינו פרויקט התנדבותי אשר פועל במסגרת בתי הספר התיכוניים ב20 השנים האחרונות, בעיקר בכיתות י'. ראשיתו של הפרויקט ביוזמה עצמאית של מספר בתי ספר ברחבי הארץ, אשר הפעילו במסגרתם מערך פעילות התנדבותית ותרומה לקהילה של התלמידים. בפרויקט זה משתתפים היום כ70,000 תלמידים מ300 בתי ספר ברחבי הארץ, המשתייכים לכל העדות והמגזרים. מטרתו…

חינוך-פעילות התנדבותית

התנדבות הינה תופעה אנושית אשר קיימת בכל העולם, חוצת מגזרים, עמים ויבשות.בבסיסה קיים רצון אנושי טהור לעשות טוב עבור החברה והזולת ללא ציפייה לקבל תמורה על כך. הגדרות רבות ושונות ניתנו למושג זה ברחבי העולם, וכך גם בישראל. כאשר בוחנים את ההגדרות השונות למושג 'התנדבות', ניתן לראות כי שלוש תכונות עיקריות חזרו על עצמן בהגדרות…

חינוך-הערך העצמי והחינוכי שבהתנדבות

גילאי התיכון הם שיאו של גיל ההתבגרות. בתקופה זו מצויים התלמידים בשיא פריחתם מבחינת בנייה והתפתחות עצמית ואישיותית. הרצון למימוש האושר האישי הינו אחד הערכים העומדים בראש הסולם. מנגד, נמצא כי דווקא בתקופה זו ישנה התעניינות רבה ברעיונות הומניים ובמטרות חברתיות, לצד מעורבות פעילה בפעילות של סיוע ותרומה לבודדים ולחברה.  (עפ"י מגן 1994). מגן (1994)…

נישואי דוד ומיכל

בתקופת מלכותו של שאול התרחשו מספר מלחמות בין ישראל לפלישתים. אחד הקרבות מתרחש באזור עמק האלה. ישראל חונים בתל עזקה ופלישתים חונים מולם באפס דמים.  ממחנה פלישתים יוצא נציג ודורש  כי עם ישראל ישלח נציג להילחם בו. הנציג אשר יפסיד בקרב, יגרום לשעבוד של עמו לעם המנצח. אף אחד מישראל אינו מוכן להישלח כנציג העם.…

הבדלים מגדריים בלמידה-אינטליגנציה רגשית

אינטליגנציה רגשית הפכה למונח פופולרי בשנים האחרונות, ועל אף שאין לה הגדרה מוסכמת וחד משמעית, מרבית העוסקים בתחום רואים אותה כיכולת הקשורה להתמודדות של האדם עם רגשותיו ועם רגשות של אחרים. האופן בו האינטליגנציה הרגשית מתפתחת שנוי במחלוקת, אך ההנחה הרווחת היא כי רמת האינטליגנציה הרגשית מושפעת הן מגורמים מולדים והן מהסביבה החברתית והבין אישית…

הבדלים מגדריים בלמידה-כישורים אינטלקטואלים

במחקרים העכשוויים בתחום ההבדלים הקוגניטיביים בין המינים אין הסכמה לגבי קיומם של הבדלים מגדריים ברמה הממוצעת של האינטלגנציה הכללית, מצד אחד חוקרים רבים טוענים כי אין כיום בנמצא עדויות מובהקות להבדלים שכאלה (Halperm 2000) מאידך, חוקרים מסוימים מן השנים האחרונות, (Jackson & Rushton 2006) מצביעים על הבדל קטן אך עקבי לטובת הבנים במבחנים הבודקים יכולת…

שאלות מוסריות במלחמה על הארץ – סיכום הסדרה

סיכום הסדרה בסדרת מאמרים זו, סקרנו את היחס המשתנה לגבי ספר יהושע, ראינו שבימיה הראשונים של מדינת ישראל היה יחס אוהד כלפי ספר זה אולם בהמשך ובעיקר לאחר מלחמת ששת הימים קמו עוררין שיצאו כנגד מוסר הכיבוש העולה מן הספר. דבר זה הביא להתרסה כנגד הספר והוראתו בבתי הספר. הבאנו את דבריו של ס' יזהר…

שאלות מוסריות במלחמה על הארץ -חלק ח'- עם ישראל עם של חסד או להיפך

עם ישראל עם של חסד או להיפך כמו שהזכרנו במאמר הקודם, העובדה שעם ישראל הוא המוציא לפועל של ציווים כגון "לא תחיה כל נשמה" מעלה לבטים לא פשוטים כיון שעם זה חרט על דגלו את ערכי המוסר והחסד וכמו שהעידו הארמים באמרם "הִנֵּה נָא שָׁמַעְנוּ כִּי מַלְכֵי בֵּית יִשְׂרָאֵל כִּי מַלְכֵי חֶסֶד הֵם"[1]. כיצד יתכן…

שאלות מוסריות במלחמה על הארץ- חלק ז' – מה הכוונה "לא תחיה כל נשמה"?

איך להבין "לא תחיה כל נשמה" לפני שנעסוק באופי המלחמה בספר יהושע, נקדים עיסוק בגדר הציווי "לא תחיה כל נשמה". בספר דברים[1] אומרת התורה כך: (י) כִּי תִקְרַב אֶל עִיר לְהִלָּחֵם עָלֶיהָ וְקָרָאתָ אֵלֶיהָ לְשָׁלוֹם:(יא) וְהָיָה אִם שָׁלוֹם תַּעַנְךָ וּפָתְחָה לָךְ וְהָיָה כָּל הָעָם הַנִּמְצָא בָהּ יִהְיוּ לְךָ לָמַס וַעֲבָדוּךָ:(יב) וְאִם לֹא תַשְׁלִים עִמָּךְ וְעָשְׂתָה…